Редактор: М Новиков Настоящее учебное пособие по курсу "История и теория атеизма" написано в соответствии с учебной программой, разработанной кафедрой истории и теории атеизма Московского говвфбосударственного университета имени М В Ломоносова В учебном пособии имеются следующие разделы: религия как общественное явление, религия современности, основные направления современной религиозной философии, исторические формы атеизма, мировоззренческое содержание атвнэтхеизма, атеизм и религия в социалистическом обществе.

Работа Вальтера Грундмана по - новому освещает личность Иисуса в связи с той религиозно - исторической обстановкой, в которой он действовал Герхарт Эллерт в своей увлекательной книге, посвященной Пророку Аллаввуьоха Мухаммеду, позволяет читателю пережить судьбу этой великой личности, кардинально изменившей своим учением, исламом, Ближний и Средний Восток Предназначена для широкого круга читателей Содержание Иисус из Назарета Посредник между Богом и людьми (переводчик:внэпу Бец Ю В) Статья c 9-116 Мухаммед пророк Аллаха (переводчик: Бец Ю В) Статья c 119-410 Авторы Вальтер Грундман Walter Grundmann Герхарт Эллерт Gerhart Ellert.

В этой книге представлена история России - во всей ее полноте, многогранности и многовариантности Авторы книги впервые совершают попытку дать совершенно объективную картину непростой, неоднозначной истории наввхяншей страны Документы и факты, источники и комментарии, люди и события, причины и следствие, от древнейших летописей и до исторических трудов начала XIXв - все о жизни нашей страны в далеком и не столь далеком прошлом Автор Александр Гуц.

Составители: Светлана Шаховская Юлия Гаубих Галина Волкова Раиса Лалаева Людмила Лопатина Все авторы В данном пособии тематически систематизированы и представлены извлечения и тексты по теории иввхги практике логопедии, собранные из разных авторских литературных источников `Хрестоматия` содержит следующие тематические разделы: I том: 1 Дислалии; 2 Ринолалии; 3 Дизартрии; 4 Нарушения голоса; 5 Заикание; II том: 6 Алалии; 7 Афазии; 8 Нарушения письменной ревнюемчи; 9 Предпосылки и истоки развития логопедии Пособие составлено в соответствии с программой курса `Логопедия с историей логопедии` и учебником `Логопедия` для педагогических институтов Попытка создания целостно тематической `Хрестоматии по логопедии` предпринимается впервые в истории развития логопедии как науки Собранный здесь материал представляет учебный, научный и практический интерес для самого широкого круга специалистов Под редакцией ЛСВолковой, ВИСеливерстова Содевткыгржание К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами Статья c 3-23 Изучение неговорящих детей (алаликов) Статья c 23-32 Развитие речи неговорящих детей Статья c 32-41 Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией Статья c 41-51 Понимание грамматических отношений детьми с общим недоразвитием речи Статья c 52-53 Приемы активизации речи у алаликов Статья c 53-65 Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии Статья c 66-101 Из опыта логопедической работы по преодолению нарушений импрессивной стороны речи Статья c 101-107 Научное значение практической работы учреждений по оказанию помощи детям с тяжелыми речевыми нарушениями Статья c 107-112 О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов Статья c 112-122 Модельное обучение речевым навыкам старших двуишсошкольников с задержкой речи Статья c 122-131 Развитие воспринимаемой и самостоятельной речи у детей-алаликов Статья c 131-139 Афазия и центральный орган речи Статья c 140-142 (Об афазии) Статья c 142-146 Современное состояние учения об афазии Статья c 146-155 Обзор работ по афазии Статья c 155-162 Клинические и экспериментально-психологические исследования речевой функции Статья c 162-167 К клинике и топической диагностике афазических и апраксических расстройств Статья c 167-174 Симптоматология расстройств экспрессивной речи Статья c 174-177 Афазия и сходные расстройства речи Статья c 177-180 Травматическая афазия Статья c 180-196 Сравнительный анализ нарушений речи при афазии и алалии Статья c 197-208 Проблема локализации функций в коре головного мозга Статья c 208-214 Нарушение высших корковых функций при поражении лобных отделов мозга Статья c 215-218 Афазии Типы афазии Статья c 219-22вущчб3 Лингвистические типы афазии Статья c 224-231 Методические основы восстановительной терапии речи при афазии Статья c 232-236 Афазия как лингвистическая проблема Статья c 236-239 Значение нейролингвистического исследования актов речевого общения Статья c 239-243 Первоначальное растормаживание речи в свежих случаях афазии Статья c 243-246 Методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией Статья c 246-249 Нарушение слуха при сензорной алалии и афазии Статья c 249-254 Нейролингвистический анализ динамической афазии Статья c 255-260 К вопросу о структуре экспрессивного аграмматизма при разных формах афазии Статья c 260-264 Афазиология Статья c 265-273 Нейролингвистическая классификация афазий Статья c 274-278 Принципы и методы восстановительного обучения при афазии Статья c 278-282 О врожденной алексии и аграфии Статья c 283-287 Недостатки чтения и письма у детей Статья c 287-325 вуюжч Психологическое содержание процесса письма Статья c 326-333 Психологическая классификация ошибок чтения Статья c 333-337 Алексия и дислексия Статья c 337-348 Аграфия и дисграфия Статья c 348-373 Аграмматизм Статья c 373-375 Общая характеристика недоразвития речи у детей и его влияние на овладение письмом Статья c 375-386 Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей анартриков и моторных алаликов Статья c 387-409 Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями письма Статья c 409-422 Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения Статья c 422-438 Характеристика нарушений письма и чтения Статья c 439-456 Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) Статья c 456-469 Фонетические ошибки в письме умственно отсталых учащихся младших классов Статья c 469-481 Терминология, определение и распространенность нарушений чтения у детей Статья c 481-502 Дисгрвфафзафия Статья c 502-511 (Древнейшие медицинские писатели о болезнях речи) Статья c 512-516 Первые сведения о речевых расстройствах и приемах их преодоления Статья c 516-554 Вопросы формирования правильной речи у детей в трудах основоположников отечественной и зарубежной педагогики Статья c 554-576 Организация массовой логопедической помощи населению в СССР Статья c 576-578 Исторический очерк подготовки педагогов-дефектологов Статья c 579-585 Значение медицинских курсов в профессиональной подготовке студентов-дефектологов Статья c 585-591 Профиль подготовки специалиста-логопеда Статья c 591-595 Формирование научной школы кафедры логопедии (к 35-летию вузовского отделения логопедии) Статья c 596-608 70 лет высшего дефектологического образования в СССР и современные проблемы подготовки специалистов Статья c 608-617 История и перспективы развития дефектологического факультета ЛГПИ им А И Герцена Статья c 617-622 вфвио Кафедра логопедии ЛГПИ им А И Герцена: ее настоящее и проблемы будущего Статья c 622-626 Кафедра дошкольной дефектологии (специальной педагогики и психологии) МПГУ им В И Ленина Статья c 626-635 Факультет коррекционной педагогики РГПУ им А И Герцена Статья c 635-650 Указатель авторов Справочные Материалы c 651-652 Авторы (показать всех авторов) Н Трауготт Р Левина Людмила Голубева.

В очерке идет речь о зданиях, монументах, ансамблях Ленинграда, представляющих художественный интерес Задача очерка - в популярной форме познакомить читателя с самыми значительными и характерными для каждой эввхуапохи памятниками Так как многие из них являются одновременно памятниками историческими, в очерке уделено внимание не только их художественным особенностям, но и историческому значению Что же касается данных о развитии города и его застройке, то они приводятся лишь в внютдтой степени, в какой это необходимо, чтобы понять своеобразие того или иного сооружения или ансамбля В основу изложения положен хронологический принцип, те о памятниках рассказывается в порядке их возникновения Небольшие отступления от этого принципа допущены для удобства читателей в тех случаях, когда речь идет о памятниках, территориально близко расположенных друг к другу Ансамбли крупных площадей рассматриваются как единые художественные памятники, в связи с теми сооружениями,вткяо которые явились для них определяющими Иллюстрации Автор Всеволод Шварц.

В литургической жизни Православной Церкви необычайно важно понимание духовного наследия, оставленного нам святыми апостолами Это в первую очередь касается апостольских чтений, которые Церковь предлагает нам вввуэе воскроесные и праздничные дни К сожалению, очень немногие христиане относятся вдумчиво к этой важнейшей части Божественной литургии На это есть и объективные причины Славянский текст достаточно сложен для новоначальных В предлагаемой книге дается параллельный перевнэрбвод и толкование всех апостольских посланий, читаемых в воскресные и праздничные дни Книга основана на творениях святых отцов Церкви и незаменима для всякого православного человека, хотящего постичь глубину и смысл обращенной к нам апостольской проповеди Автор Священник Василий Михайловский Михайловский Василий Яковлевич - духовный писатель (1834 - 1910), протоиерей, магистр Петербургской духовной академии Состоял членом учебного комитета при Святейшем Синоде Издал много книг вткхуи брошюр духовно-нравственного и церковно-исторического .

Настоящая книга вновь обращается к четырем каноническим Евангелиям Жизнь Иисуса Христа, евангельское повествование выстраиваются в ней в событийной и логической последовательности Четвероевангелия, как она быввхбула установлена экзегетикой и исторической наукой Для более объемного, живописного представления евангельской истории во всем многообразии ее лиц, событий, реалий привлекается церковное предание, литургическое, иконописное творчество, апокрифы, исторические сочинения… внюдшВ толковании Евангелия автор опирается на широко представленную экзегетическую мысль Книга адресована широкому кругу читателей Автор Светлана Семенова.

Леонтьев Константин Николаевич (1831-1891) - выдающийся русский философ, публицист и писатель "Прорицатель грядущей России", "русский Ницше", "консерватор и охранитель" - таковы ввфчйлишь немногие характеристики этой исторической личности Творчество его неизвестно нашему современнику, в советское время произведения Леонтьева не переиздавались В "Избранном " наиболее полно представлены основные произведения Леонтьева по социально-философвнэюоским и литературно-критическим проблемам, актуальным и сегодня Книга адресована всем, интересующимся историей России, ее культурой Автор Константин Леонтьев Константин Николаевич Леонтьев родился 25 (13 - стст) января 1831 года в Кудиново (ныне - Малоярославецкий район Калужской области) Учился на медицинском факультете Московского университета; в 1853-1856 годах служил военным лекарем во время Крымской .

В монографии на основании историко-литературных и архивных материалов рассматривается развитие архитектуры театров Ленинграда и определенные исторические эпохи в связи с социальной и художественно-культурной жввфдтизнью города Показаны эволюция западно-европейских театров, взаимовлияние отечественного и западноевропейского театрального зодчества Дана характеристика театра советского периода Книга предназначена для архитекторов, искусствоведов, широкого круга читателей Авторвнэун Марианна Тарановская.

В книгу вошли как широко известные романы "Мирович", "Княжна Тараканова", так и не издававшиеся с начала века, -"На Индию при ПетреI", "Потемкин на Дунае", которые раскрввхшрывают переломные моменты русской истории XVIII века В расположении романов в книге соблюдена историческая ронология Автор Григорий Данилевский Григорий Петрович Данилевский родился 26 (14) апреля 1829 года в селе Даниловка Харьковской губернии в богатой дворянсковнюхрй семье Учился в Московском университетском пансионе, в 1850 году окончил Петербургский университет, где получил степень кандидата .